İki aşamada yürütülmesi planlanan ve karma desen ile tasarlanan araştırmada Ankara’da ilkokul ve ortaokulda farklı sınıf düzeylerinde bulunan özel gereksinimli öğrencilere (zihin yetersizliği ve otizm spektrum bozukluğu) genel eğitim sınıfı öğretmenlerinin kazandırmaları hedeflenen akademik becerilerle ilgili sınıf ortamında öğretim denemeleri sunup sunmadıkları; sunuyorlar ise, ne düzeyde sunduklarını ortaya koymak ve öğretmenlerden elde edilen verilere bağlı olarak geliştirilen web-tabanlı mesleki gelişim portalını takip eden öğretmenlerin öğretmenlik davranışları ve öğrencilerin hedef davranışları kazanmaları üzerindeki etkilerini sınamak hedeflenmiştir. Betimsel model ile tasarlanacak olan birinci aşamada genel eğitim öğretmenlerinin halihazırda öğrencilerine öğretim denemeleri sunma düzeyleri gözlem ve görüşme yoluyla analiz edilecektir. İkinci aşamada ise, öğretmenlere öğrencilerine bilimsel-dayanaklı bir uygulamayı (ilk çalışmadan elde edilen bulgulara bağlı olarak bir ya da birkaç uygulamayı) kullanarak öğretmelerini sağlayabilecek web-tabanlı mesleki gelişim portalı geliştirilerek bu mesleki gelişim uygulamasının öğretmen davranışları ve öğretmenin kullandığı uygulamanın ise öğrenci davranışları üzerindeki etkileri tek-denekli araştırma modelleriyle incelenecektir. Çalışma sonunda web-tabanlı mesleki gelişim portalının etkili olması durumunda Türkiye gibi geniş bir coğrafyaya, çok sayıda öğretmen ve öğrenciye sahip bir ülkede öğretmenlerin mesleki gelişimlerini destekleyebilecek bir prototip geliştirilmiş olacaktır. Elde edilen bulgular ışığında tartışma ve önerilerde bulunulacaktır.